授業で何も理解できなくなってからしばらく経ちますが（2週間ほど）、教授に自分の状況を話すのが怖いです。彼女が何か役に立つアドバイスをしてくれることを期待しているので、彼女に伝えたい衝動に駆られています。もし彼女が助けてくれなければ、私がコースに合格する可能性は非常に低くなります。
どうやって丁寧に彼女に伝えればいいのでしょうか？
彼女について。彼女はすぐにイライラしてしまうし、ほとんどの時間が忙しい。彼女の教え方は、授業に10分遅れで到着し、到着すると1時間ずっと椅子に座っていて、ボードにスライドショーを映しながら、とてもスピーディーに説明してくれます。
他にも数人の生徒さんと一緒のコースです。
tl;dr : それは、学生からのreasonasonableな問い合わせに答えるのが教授の義務です。教授は多忙なので、簡潔にまとめて、問題のあるところに直行するようにしましょう。
Academia.SEを見てみると、どの教授も忙しいことがわかります。研究や管理業務の他にも、授業の準備、試験の採点、そして…オフィスの時間に質問に答えることに忙殺されているのです。
ですから、まず最初に心に留めておくべきことは、学生として、あなたには授業外でも質問をしたり、注意を受けたりする権利があるということです。
教授に時間を尋ねる前に、シラバスをチェックして、そのコースのオフィスアワーを確認しましょう。ほとんどの教授は、所属する学部で公式のオフィスアワーを持つことを義務付けられており、大まかに言えば「学生の質問に自由に対応できる」ようになっています。
教授[名前]、[トピック]と[トピック]の概念を理解するのが難しいと感じています。先生の診療時間は何時から何時までですか？いくつか質問をしたいので、お伺いしたいのですが。
あるいは、教授の中には、スケジュールの中に学生の質問のための特定の時間を確保しておらず、アポイントを取ることを好む人もいます。これはおそらくコースのシラバスに記載されているはずなので確認してみてください。あるいはメールを送るのもいいでしょう。例えば、
Dear professor [Name], I am [you name], currently enrolled in your class of [topic]. 私は[トピック]と[トピック]の概念を理解するのに苦労しています。少し質問をさせていただいてもよろしいでしょうか？
特にメールを送る際には、質問したい質問のトピックを入れておくと、教授が面談の期間を把握できるようになります。
特に、
1.コンセプト1]と[コンセプト2]の違いがわかりません。ニュアンスを説明していただけますか？
- 課題の問題2の解答を読んだのですが、なぜ[巧妙なトリック]をしたのか理解できません。この手の問題はどうやって始めればいいのか、説明してもらえますか？
コース教材に興味を示す学生に動揺する教授はほとんどいないでしょう。もっと動揺するのは、教材を理解しておらず、理解するための特別な努力をしていない学生の方が頻繁に見られます。
もちろん、忙しい教授にアプローチする際には、それなりに理にかなった態度で「自分の役割を果たす」必要があります。
1.理解できない部分をできるだけ正確に特定するようにする。"私は何も理解していない “というのは、教授が聞きたいことではありません。そして、それは大抵嘘であったり、完全な努力不足を示しています。
2.基本的な概念Xの定義も知らないのに、基本的な概念Xの問題をどうやって解けばいいのかと聞かれても、これほど腹立たしいものはありません。それよりも現実的なのは、講義の主要概念の解説、いくつかの重要な方法や問題の詳細な解説、関連する参考文献を入手して、教材を完成させ、自分で勉強することです。うまくやれば、これがトピックの理解に役立つはずです（結局、2週間前までは大丈夫だったようですが）。
注 : あなたの場合は少人数制の授業なのでこれには当てはまらないようですが、大人数制の授業の場合は、まずTeaching Assistantに質問をして、それでもわからないことがあれば教授のところに行くのが通常の行動です。
わからないことがあれば、オンラインで探してみましょう。大学によってはコースの講義を全てオンラインで無料で公開しているところもある。
もし無料で公開されていない場合は、彼女にメールをして、いつ来ていいか聞いてみましょう。その際には、今の状況を説明して、彼女にアドバイスを求めましょう。彼女がアドバイスしてくれたら、彼女が言った通りにしてみて、それが役に立つかどうかを見てみましょう。そうでなければ、クラスメイトが助けてくれるかもしれません。クラスメートの何人かに話してみて、彼らが何が起こっているかを理解しているかどうかを見てみましょう。
3週間とか4週間とか5週間とかよりも、2週間遅れで話した方がいいよ。早急に彼女と話しましょう、そうしないと深刻な遅れをとる危険があります。
オフィスアワーとは、あなたが言うように、無料の追加の家庭教師を意味します。おそらく、あなたの学校でその機能を行う学生がいるでしょう、いくつかの無料のために。科目、クラス構成、仕事量にもよりますが、関係者の個人差もあります。
特定の部分をよりゆっくり、またはより深くカバーできるかどうかを尋ねることが許容されるかどうかを尋ねるかもしれませんが、一定の時間内に消化しなければならない材料が一定量あることを理解しておくべきです。
教材の理解度を向上させる宿題をお願いすることは良い第一歩であり、他の学生に仕事量についてどう思うか聞いてみるのも良いでしょう - もし全員の意見が一致していて、全てがあまりにも早くカバーされている場合は本当に問題があります。
私が行ったところでは、質問できるクラスと質問しない方がいいクラスがありましたが、次のセクションを待って次のインストラクターに質問したり、図書館で本を借りたりした方がいいと思います。
ある時点で評価があることを理解し、特定の時点で完了しなければならないことを理解しておくこと、遅れていて点数が低かった場合は、本当に事務時間と警告を受けることになる。
丁寧で率直な態度でいることは、黙って後ろに隠れているよりも良い結果が得られる可能性があります。彼らはそれを、単に他の科目の前提条件を得るために履修しなければならない科目だと思っているかもしれませんが、あなたがかろうじて履修できている限り、気にすることはありません。
私は何度か学校に戻ったことがあります。それは何年もかけて変化する、科目、人、クラスのメイクアップによっても変わる、あるいは官僚機構の中間層との教員の問題、それは依存する - 最初に友達に聞いて、余分な宿題をお願いするだけだ。
彼らはあなたが本当に興味がないか、または撤退を計画している場合、余分な仕事の多くを望んでいないことを覚えておいてください。また、国によっては教授が副業をしなければならない場合があることも理解しておきましょう。
このような小さなクラスでは、多少の時間的な余裕があるはずです。
時にはもっと良い学校に行かなければならないこともある。もしこのコースが人気がなく（4人の学生のみ）、1人のインストラクターだけがそれを教える場合、私はあなたが去った後にこのスキルの需要について心配しているでしょう、paperは潜在的な雇用者にとって何か価値がありそうなのか、それともそれはあなたが特に理解したいものなのか。努力はうまくいけば望ましい結果を提供します。
教授にアプローチするのは、以下のことをスルーしてからにしましょう。
大学とは、研究を通して情報を得て、自分自身を教えてもらうことです。講師が触れているテーマについては、講義を受ける前に読みまくって勉強しておきましょう。
1.扱われているテーマをソースにする。 2. 基本的なことを網羅した論文、研究、研究を探す。 3. そのテーマを知っている他の人に話を聞く。
上記のことを行い、そのテーマを理解していることを示す質問ができたら、教授にアプローチするのに適した時期であり、何を質問すべきかを知ることができます。
営業時間についての質問ですが、たった5人の学生がいる講義はチュートリアルに相当します。この時間を有効に活用して、15分程度の問題に集中して取り組んでも良いのではないでしょうか。引き延ばされて、お金をもらって提供するだけの教授は、それ以上のことはできないでしょう。この教授はすでに過労死しているのだから、これ以上のことをするのは夢のまた夢だろう。
あなたが本当に理解してもらいたいと思っていれば、何でも人に説明することができる。-地の惨めさ」、Frantz Fanon
「知識」、「知恵」、「理解」に関連する基本的な事実
講師（またはどんな環境でも）が提供できるのは、特定の主題に関する知識（生データ）だけである。
あなたは、2週間前の時点で、主題に関するあなたの知恵（取得した生データや保持している生データに関連する事実）が進行しなくなったことを認識しています。
個人が特定の主題について一般的または具体的な理解（取得・保持している事実を独自に実用的な目的に適用する能力）を獲得することを保証するものではありません。
受講の目的を決めよう
受講の目的が単純に合格することであれば、合格の条件は何かを講師に聞いてください。合格の条件は、科目を理解していることではないかもしれません。講師が指示した内容を暗唱するだけで合格できる場合もあります)。
主題の知恵を身につけ続けることが目的であれば、単一の教示源に頼ることはできない。(その指導には欠陥があったり、不完全だったり、明らかに間違っていたりする可能性がある)
あなたの目的が主題を理解することであるならば、それはあなたの責任だけである。教官も教育機関も、教官の監督や教育機関の権限や義務の範囲外では、あなた自身が主題を適用する能力を判断することはできません。(学位は紙切れであり、実際に何かを理解しているかどうかを確認することはできません)
あなたの目標がコースに合格することであれば、コースに合格するために何が必要か教授に直接尋ねてください
あなたの指導者があなたに対して「動揺」していても、それは関係ありません。あなたの質問の中で最も重要なのは、そもそもあなたが授業を受けるために何を_ゴールとしているのかということです。
あなた、あなたの家族、または何かの団体があなたの教育にpayingしています。
もしあなたの指導者が何らかの理由であなたに教育を提供できなかった場合は、その旨を指導者に正確に伝えてください。インストラクターにアプローチを修正する責任を負わせてください。あなたは特定の救済策を求める必要はありません - 前の2週間の間に教材を理解するためにあなたの失敗のための救済策を提供するためにインストラクターを許可します。それは、おそらくあなたではなく、コースを教えているインストラクターです。もし、現在のアプローチではコースの合格に必要な教育をあなたに提供できなかった場合、あなたを指導するために努力するのは講師のプロとしての責任です。
もしインストラクターがそのアプローチを調整しない場合は、あなたが現在の日付で受けた教育の内容を伝えるあなたの発言について、あなたはインストラクターを変更するための措置を取ることができます。
あなたの目標が、対象事項についての知恵を集めようとし続けることであれば
あなたは自分自身でこれをしなければなりません。
科目の理解を目的としている場合
科目に関する知識と知恵を応用することで、その科目の理解を確認できるのはあなただけです。
教官の知識や知恵を超えて、主題の理解を自発的に獲得できる可能性があります。単に「理解している」というだけでは十分ではありません。与えられた環境の中で、自分の知識や知恵を_応用することができなければなりません。
しかし、あなたの質問は教授からの指導を受けることを前提としているので、あなたが教授に直接、あなたに教育を提供できていないことを助言しなければ、その教授はあなたの個別の指導についてのアプローチを調整することはできません。
あなたに適切な指導と訓練を提供することは、指導者と教育機関全体の責務です。あなたが「動揺している」と考えるべきなのは教官ではありませんが、問題は、教官がコース教材を理解する能力を養うための明確な知識と知恵をあなたに提供できなかったことにあなたが「動揺している」かどうかということです。
誰かがすでにあなたの教育にお金を払っている、または払っているのですから、あなたは彼らにあなたの注意以外の何かを借りているのではありません。